沒有任何教學技巧，能超越「合拍」──幫孩子選英文老師時最重要的事

Englishbuds 的 MommyKayo 我是。

經營兒童線上英文課14年以來，我真的收到過非常多家長的諮詢。

其中，最常被問到的問題之一就是：

「請問有推薦的老師嗎？」
「哪一位老師最受歡迎？」
「如果想讓孩子開口說英文，應該選哪位老師？」

我非常理解家長會這樣問。

既然要讓孩子上課，當然希望選一位評價好的老師。
希望找一位有經驗的老師。
如果聽說某位老師讓很多孩子進步了，家長自然也會想：「那我的孩子是不是也適合呢？」

這是很自然的想法。

實際上，有時候某一位老師的名字會因為社群或口碑而被大家知道。
「那位老師很好。」
「我的孩子上了那位老師的課之後，變得比較敢說英文。」
聽到這樣的分享，當然會讓人想試試看。

可是，我一直覺得：

受歡迎的老師，不一定就是最適合自己孩子的老師。

這是我看了14年孩子們的英文課之後，非常深刻的感受。

當然，老師的教學能力很重要。
懂不懂得和孩子互動、能不能引導孩子開口、會不會等待孩子、能不能延伸話題、能不能安排好一堂課，這些都很重要。

但是，即使如此，在兒童英文學習裡，我們仍然不能忽略老師和孩子之間的「合不合拍」。

甚至我可以很直接地說：

沒有任何教學技巧，能超越孩子和老師之間的合拍感。

再有經驗的老師、再受歡迎的老師、再被很多家庭稱讚的老師，也不一定適合每一個孩子。

相反地，有些老師可能沒有在社群裡被特別討論，但對某個孩子來說，卻剛剛好非常合拍。
孩子一遇到這樣的老師，反應就變了，話也慢慢變多了。

這就是兒童英文課有趣、也困難的地方。

在 Englishbuds，我們有很多不同類型的老師。

有些老師很開朗、總是笑容滿面，課程節奏明快。
有些老師很有活力，很會帶動孩子的情緒。
有些老師比較沉穩，能夠慢慢等待孩子把話說出來。
有些老師很會玩遊戲、角色扮演和想像力活動。
有些老師則很溫柔，能一點一點接住孩子的反應，再慢慢把英文引導出來。

每位老師喜歡的東西也不同。
擅長的領域也不同。
課堂氛圍也不同。

有些老師擅長 Minecraft。
有些老師熟悉 Roblox。
有些老師很會帶孩子閱讀。
有些老師擅長整理文法或寫作。
也有老師喜歡科學、手作，或能很自然地進入孩子的想像世界。

所以，我不太喜歡用一種固定形象來形容 Englishbuds 的老師。

不是「開朗的老師」就一定最好。
也不是「溫柔的老師」就一定適合所有孩子。
有些孩子需要節奏快一點的老師。
有些孩子則需要一位願意慢慢等他的老師，才有辦法安心開口。

這其實和大人之間的對話也很像。

我們大人也不是跟誰都能聊得很自在。
有些人一見面就很好聊。
有些人明明不是不好，但就是會讓人有點緊張。
有些人說話節奏很合。
有些人則總覺得對話接不上。

這不是對方好不好、厲不厲害的問題。

只是，人与人之間本來就有合不合拍。

孩子的英文課也是一樣。

如果老師和孩子不太合拍，就可能會出現一些很微妙的情況。

兩個人常常同時開口。
老師問的問題，好像沒有真正進到孩子心裡。
孩子明明不是完全不懂，卻怎麼聊都不太熱絡。
老師也很努力，孩子也沒有不好，但整體就是少了一點節奏感。

這樣的情況，真的會發生。

相反地，如果孩子遇到一位很合拍的老師，反應會非常明顯。

表情變了。
聲音變大了一點。
身體往鏡頭前靠近。
想拿東西給老師看。
即使只是短短幾個單字，也開始想要把自己的意思傳出去。

即使英文還不完美，裡面已經有一種很重要的東西：

「我想跟這位老師說話。」

這個感覺，對孩子來說非常重要。

孩子其實比大人更敏銳。
他們很快就能感覺到：「我跟這位老師合不合。」

家長可能會想：「這位老師很受歡迎，所以應該很好。」
「這位老師很有經驗，所以應該適合我家孩子。」
但實際上，孩子的反應不一定會如家長預期。

反過來，也有很多時候，家長本來沒有特別注意某位老師，但孩子卻一下子就對那位老師打開心門。

所以在選老師時，我一直希望家長能重視孩子自己的直覺。

在 Englishbuds，我們有時會請家長和孩子一起看老師的自我介紹影片。
那時候，我常常會這樣提醒家長：

請看看孩子有沒有覺得：「我想跟這位老師說話。」

老師的發音好不好。
經歷漂不漂亮。
有沒有很多人推薦。
這些當然都可以參考。

但是在兒童英文課裡，還有比這些更重要的事。

孩子是不是覺得：

我想跟這位老師一起玩。
我想把我喜歡的東西拿給這位老師看。
我覺得這位老師好像可以聽我說。
我還想再見到這位老師。

這些很小的反應，請不要忽略。

英語口說能力，不是只靠課本就能長出來的。
尤其是孩子的英文，常常是在「和某個人的關係」裡慢慢出來的。

因為對方讓他安心，所以他願意說。
因為對方接得住他的興趣，所以他想說。
因為他覺得就算說錯也沒關係，所以他願意試著說更難一點的句子。

孩子的英文，就是在這樣的互動裡，一點一點跑出來的。

所以，幫孩子選英文老師時，最重要的不是找「大家都說好的老師」。

而是找到：

對自己的孩子來說，最說得出口、最聊得起來、最能安心互動的老師。

口碑可以參考。
經驗可以參考。
老師的專長也很重要。

但這些都只是入口。

最後真正要看的，是孩子的表情。
是孩子上完課後的一句話。
是孩子會不會說：「我下次還想上這位老師的課。」
即使孩子沒有明說，也可以看看他在課堂中有沒有比平常更靠近鏡頭、更願意回應、更想參與。

能讓孩子英文進步的老師，不是只有某一位。

適合這個孩子的老師，才是這個孩子真正的好老師。

所以，我一直希望家長在選擇兒童英文老師時，把「合不合拍」放在最重要的位置。

沒有任何教學技巧，能超越孩子和老師之間的合拍感。

這是我看了14年孩子們的線上英文課之後，最真實的感受。