從雙語幼兒園畢業後，孩子的英文怎麼辦？小學後維持英語力的關鍵

Englishbuds 的 MommyKayo 我是。

在日本，幾年前開始實施幼兒教育、保育無償化。

也因為這樣，家長在選擇幼兒園或保育園時，越來越多人會想：

「既然都要送孩子去上學，那是不是選一間有英文環境的幼兒園比較好？」

「如果可以在園裡自然接觸英文，那不是很理想嗎？」

「與其另外花錢上英文課，不如直接選雙語幼兒園或全美語幼兒園？」

我覺得這是很自然的想法。

如果孩子可以在幼兒時期，每天在生活裡接觸英文，而且費用負擔又因為補助而變得比較輕，那麼雙語幼兒園、全美語幼兒園、英文特色幼兒園受到歡迎，是非常可以理解的。

對家長來說，這真的很有吸引力。

因為英文環境不需要全部靠家庭自己努力建立，而是可以交給外部環境來幫忙。

孩子每天去上學，自然就有英文輸入、英文活動、英文歌曲、英文遊戲，甚至和老師用英文互動。

這對忙碌的家長來說，當然是一個很大的幫助。

但是，很多家庭會在孩子進入小學之後，突然遇到一個很大的問題。

那就是：

幼兒時期交給外部環境建立起來的英文能力，到了小學之後，會突然變得很難維持。

孩子在雙語幼兒園或全美語幼兒園的時候，英文是每天生活的一部分。

老師用英文說話。
活動用英文進行。
唱歌、遊戲、故事、生活常規裡都有英文。

有些孩子甚至已經可以聽懂英文，也能用英文做簡單的日常對話。

這是很棒的成果。

可是，一旦孩子進入小學，生活的重心就會一下子改變。

大多數家庭最後還是會選擇一般的小學。

這樣一來，孩子每天接觸的主要語言就會回到中文。

學校生活是中文。
同學之間聊天是中文。
功課是中文。
課本是中文。
回家後，家庭對話也大多是中文。

英文接觸時間會突然大幅減少。

這時候，很多家長會開始焦慮。

「以前明明英文聽得懂，也敢開口說，怎麼現在越來越少說了？」

「幼兒園時期花了那麼多時間和費用建立起來的英文能力，會不會就這樣退掉？」

「進小學之後，到底要怎麼幫孩子維持英文？」

這樣的焦慮，我真的非常理解。

在日本，也有很多家長在這個階段開始尋找英文安親班、英文學童、課後英文班，希望能讓孩子繼續保有英文環境。

但是，這裡也有一些現實上的困難。

首先，課後的英文環境通常需要另外付費，費用對家庭來說不是小負擔。

再來，即使把孩子送到英文學童或英文安親班，也不一定真的能維持高品質的英文輸出。

因為孩子們聚在一起時，如果彼此之間比較習慣用母語溝通，最後很容易變成大家用中文玩在一起。

表面上是在英文環境裡，但實際上孩子之間的互動，可能大部分還是中文。

另外，小學生一整天在學校已經很累了。

如果放學後又被安排很像補習的英文課程、文法練習、單字背誦、考試訓練，孩子很可能一下子就對英文失去熱情。

尤其是幼兒時期曾經在生活和遊戲中自然使用英文的孩子，如果小學後突然把英文變成「要坐好、要寫、要背、要考」的東西，反而很容易覺得英文不好玩了。

這就是小學後英文銜接最難的地方。

學校的英文課，對一般孩子來說也許是一個開始。

但如果目標是維持幼兒時期在雙語幼兒園、全美語幼兒園裡培養出的英文聽說能力，那麼只靠學校英文課，老實說是很不夠的。

我對台灣的教育現場不能說非常非常熟悉。

但是，台灣的家長對孩子英文教育的重視程度，我想大家都知道。

所以我相信，台灣也一定有很多家庭正在面對同樣的問題。

幼兒時期很努力地替孩子建立英文環境。

可能上過雙語幼兒園。
可能上過全美語幼兒園。
可能從小就有外師課、英文繪本、英文卡通、英文活動。

可是到了小學之後，孩子的生活開始被中文環境包圍。

英文慢慢退到生活的邊邊角角。

家長心裡就會開始不安：

「這樣下去，之前的努力是不是會白費？」

「孩子的英文會不會慢慢忘掉？」

「小學後到底要怎麼繼續？」

這個問題，日本有，台灣也一定有。

因為孩子進入小學後，母語環境變強，英文接觸時間減少，這是很多亞洲家庭都會遇到的共同課題。

Englishbuds 也常常收到這類家長的諮詢。

「孩子以前念雙語幼兒園。」

「幼兒園時期英文聽說都還不錯。」

「可是上小學之後，英文接觸時間變少了。」

「現在不知道要怎麼維持。」

「不想讓孩子討厭英文，但也不想讓英文力掉下來。」

這些聲音，我們聽過很多很多次。

而我想說的是：

小學後要維持幼兒時期培養出的英文力，最適合的方式之一，其實就是把英文重新放回家庭生活裡。

也就是我們常說的「おうち英語」，用中文來說，可以理解成「家庭英語環境」或「在家英文」。

很多人一聽到在家英文，會以為那是給嬰兒或幼兒從零開始做的事情。

但其實不是。

在家英文不只是幼兒啟蒙。

對於已經有英文基礎、曾經在雙語幼兒園或全美語幼兒園生活過的孩子來說，在家英文反而是小學後維持英文力非常重要的方式。

因為在家英文不是單純增加讀書時間。

它不是每天逼孩子坐下來背單字、寫文法、做考卷。

而是把英文重新放進孩子喜歡的生活內容裡。

看英文卡通。
看英文影片。
聽英文故事。
讀英文繪本或橋梁書。
用英文玩遊戲。
用英文聊自己喜歡的主題。
參加有趣的線上英文課。

這些都可以是小學後英文維持的一部分。

小學生很忙。

要上學。
要寫功課。
要參加活動。
要和朋友相處。
也可能還有其他才藝課或運動。

如果在這樣的生活裡，還要每天硬塞一大段英文學習時間，親子雙方都會很辛苦。

但是，如果把孩子本來就喜歡的東西，慢慢換成英文版本，情況就會不一樣。

喜歡看影片，那就從英文影片開始。
喜歡玩遊戲，那就用英文玩。
喜歡故事，那就用英文故事。
喜歡 Minecraft，那就用英文談 Minecraft。
喜歡科學、動物、歷史、手作、畫畫，那就把這些主題變成英文輸入和英文互動的機會。

這樣的英文，不是額外增加的壓力，而是生活裡自然存在的東西。

而在線上英文課的搭配下，這種方式會更容易持續。

因為線上課程不用接送。

孩子可以在家裡上課，家長的負擔比較小。

而且線上課程也比較容易依照孩子現在的程度和興趣來調整。

有的孩子很會聽說，但閱讀比較弱。
有的孩子能理解英文，但不太主動開口。
有的孩子喜歡遊戲，不喜歡傳統課本。
有的孩子需要一點點引導，才願意重新把英文說出口。

每個孩子的情況都不一樣。

所以，小學後的英文維持，不能只用同一套課本、同一個進度、同一種教法去處理。

尤其是曾經有雙語幼兒園或全美語幼兒園經驗的孩子，他們並不是完全零基礎。

他們需要的不是從 A、B、C 重新開始。

他們需要的是把已經有的英文感覺重新喚醒，然後慢慢接到更適合小學生的英文活動上。

這裡，我特別想給正在焦慮的家長一個很重要的提醒。

曾經有英文幼兒園、雙語幼兒園、全美語幼兒園經驗的孩子，要轉到在家英文，其實比完全從零開始的孩子容易很多。

這一點真的很重要。

因為孩子的英文土壤已經存在了。

他們聽過英文。
理解過英文。
用英文和老師互動過。
在生活和遊戲中接觸過英文。
他們知道英文不只是考試，也可以是溝通、活動和玩樂的一部分。

這些經驗不會因為上小學就完全消失。

當然，如果完全不碰英文，能力會慢慢變鈍。

但是，這不代表一切都歸零了。

比較準確地說，是孩子原本的英文能力暫時被放在比較深的地方。

只要重新給他合適的英文環境，那些能力是可以再被喚醒的。

所以，家長不用一開始就太慌。

也不需要因為孩子小學後英文變少，就急著把他推進很重的英文補習或考試課程裡。

對這類孩子來說，更重要的是：

不要讓英文變成壓力。
不要讓英文變成討厭的科目。
不要把原本自然、有趣的英文經驗，突然變成只有背誦和測驗。

幼兒期好不容易建立起來的「英文是可以拿來用的」「英文是可以很自然的」「英文是可以很有趣的」這種感覺，是非常珍貴的。

小學後要做的，不是把它打掉重練。

而是要把它接住。

Englishbuds 這些年來，一直在做的就是這件事。

我們不是只讓孩子上英文課。

我們更重視的是，怎麼讓孩子在小學以後，仍然願意用英文、聽英文、讀英文、說英文。

怎麼讓英文不只是學科，而是孩子可以用來探索自己喜歡事物的工具。

例如，我們有很多孩子喜歡的 Minecraft 英文課。

孩子不是坐在那裡背單字。

他們是在自己喜歡的世界裡，用英文和老師互動。

他們要說明自己蓋了什麼。
要聽懂老師的指示。
要提出自己的想法。
要和老師一起完成任務。
要用英文表達「我想這樣做」「這裡要改」「我需要這個」「我們下一步做什麼」。

對孩子來說，這不是傳統意義上的英文補習。

這是用英文做自己喜歡的事。

但也正因為如此，英文才會真的活起來。

除了遊戲主題之外，閱讀、寫作、科學、討論、手作、故事創作，也都可以成為小學後英文維持和延伸的方式。

重點不是把孩子塞進更多英文課。

重點是找到孩子願意持續碰英文的理由。

幼兒期在雙語幼兒園或全美語幼兒園裡長出的英文芽，真的很珍貴。

如果只是因為上小學後環境改變，就讓它慢慢睡著，我覺得非常可惜。

但是，也不用過度焦慮。

孩子曾經建立過英文基礎，這本身就是很大的優勢。

接下來要做的，是把英文重新放回孩子的小學生活裡。

用孩子喜歡的方式。
用家庭可以持續的方式。
用不會把英文變成壓力的方式。

如果你正在煩惱：

「孩子從雙語幼兒園畢業後，英文怎麼辦？」

「小學後英文力要怎麼維持？」

「全美語幼兒園畢業後，還需要怎麼銜接？」

「不想讓孩子討厭英文，但也不想讓英文退步。」

那麼，請不要一個人悶著煩惱。

Englishbuds 長年陪伴日本的在家英文家庭，也看過很多孩子從幼兒期銜接到小學後的英文維持與成長。

我們會依照孩子目前的英文程度、興趣、個性和家庭能做到的方式，一起思考最適合的英文延續方法。

小學不是英文的終點。

只要方法對了，幼兒期培養出來的英文力，完全可以在小學後繼續長大。