【學校英文考試拿100分】為什麼上了線上英文課程卻一句話都說不出來？「規則滾瓜爛熟卻從未揮過棒」的孩子們的悲鳴。

Englishbuds 的 MommyKayo 我是。

「我家孩子在學校英文考試明明每次都拿滿分，在補習班也是表現很好的乖學生，為什麼一上兒童線上英文課、面對外籍老師時，卻連一句話都說不出來呢……？」

現在，台灣有越來越多重視教育的家長，心裡或多或少都抱著這樣的焦慮吧。

明明英文成績不差，為什麼就是開不了口？

其實，這不只是台灣家長的煩惱。在鄰近的日本，這也是許多家庭長期面對的共同瓶頸。而且說來有點不好意思，過去的我，正是那種典型的「考試成績很好，實際上卻不敢開口說英文」的人。

我是在上了國中之後，才正式開始學英文的。不知道為什麼，我對紙筆測驗特別拿手。當身邊的同學在各種英文檢定中接連受挫時，只有我順利通過。那時候的我甚至還有點得意地想：「咦？我該不會其實很有語言天分吧？」（笑）

後來，我也順理成章地進入了外語相關的大學，畢業後成為一名高中英文老師。

可是，真正站上講台、成為老師之後，最讓我痛苦的，卻是自己心中那份強烈的自卑感。

我發現，自己明明知道很多單字，也懂很多文法規則，可是一旦進入真實的英文對話環境，腦袋就會瞬間一片空白。對方自然地說起英文時，我跟不上節奏，也無法自在地回應。

我一邊教英文，一邊在心裡感到巨大的矛盾：

「我自己接受過的教育，還有我現在在教室裡傳授給學生的方法，會不會只是在大量培養跟我一樣——考試會考，卻不會真正開口說英文的人呢？」

正因為有過這樣深刻的痛苦，當我後來有了自己的孩子時，我在心裡下了一個很大的決心。

「如果我希望孩子真的能開口說英文，我必須暫時放下過去學校教育那一套。不要一開始就急著灌輸文法，而是要透過聲音、影像、動畫和生活情境，讓孩子像吸收母語一樣，自然地接觸英文。」

那個時候，在日本，「家庭英語」這個概念還不像現在這麼普遍。直到有一天，我拿到了在台灣也很有名的「迪士尼美語世界 DWE」體驗教材。

畢竟是精華版的體驗教材，孩子一看就非常喜歡，跟著唱、跟著跳，看起來開心得不得了。看到那一幕，我心裡想：「就是這個了！」

於是，我咬著牙，花了150萬日圓，約台幣30萬元，買下了整套教材。

不過，真正的挑戰，其實是從那之後才開始（笑）。

老實說，當時我看著那些稍微有點年代感的畫面，心裡也曾經懷疑過：「這真的會有效嗎？」
可是另一個聲音又立刻冒出來：

「我都花了這麼多錢了，絕對不能讓它變成家裡儲藏室裡的高級裝飾品！」

就這樣，我抱著一種「既然買了，就一定要用到徹底」的決心，開始了我家的家庭英語生活。

結果證明，這種像母語一樣大量接觸英文的方式，對孩子的大腦建立英文迴路，有著非常大的幫助。

如今，我的孩子們都已經20多歲了。回頭看這一路的累積，我可以很清楚地說，他們在聽、說、讀、寫四個能力上，都能相當自然、均衡地運用英文。

有人常說：「小時候用家庭英語養大的孩子，也許聽力很好，但長大後讀寫會不會變弱？」
至少以我家的經驗來說，並不是這樣。

當孩子長大後，學校教育所帶來的邏輯性、閱讀力和寫作能力，會慢慢加入進來。只要前面有足夠的聽力和口說基礎，後面的讀寫學習反而更容易接上，最後形成很好的平衡。

當然，我絕對不是要全盤否定學校英文。

孩子能在學校考100分，在補習班表現優秀，這些都能帶給孩子自信，也是一件很棒的事。

真正的問題在於，學習的順序可能錯了。

如果孩子大部分時間都只是在練習紙筆測驗、背單字、做選擇題，那麼不管練多久，聽力和口說能力都不會自動長出來。

這一點，不論是在台灣還是在日本，無數「英文考了很多年，長大後卻還是不敢開口」的大人，早就已經用自己的人生證明過了。

如果大人的做法沒有改變，卻期待孩子未來自然變得不一樣，這其實是很難發生的。

如果用運動來比喻，這就像是把一個從來沒有真正揮過球棒的孩子，突然推上大聯盟的打擊區。

孩子也許很懂棒球規則。
他看過很多大谷翔平的影片，也知道王建民當年的伸卡球有多厲害。
他甚至可以說出面對不同球路時，理論上應該怎麼判斷。

可是，他這輩子其實連一次真正的揮棒練習都沒有做過。

這時候，旁邊的大人卻著急地說：

「快點！球來了！你怎麼不打？」
「你不是都知道規則嗎？為什麼打不到？」

這樣的孩子，怎麼可能打得到呢？

不但打不到，還可能因此對打球產生害怕。
英文口說也是一樣。

很多孩子在線上英文課面對外籍老師時，會突然整個人當機、腦袋一片空白，並不是因為他們不努力，也不是因為他們英文不好。

而是因為他們太緊張了。

「如果我說錯怎麼辦？」
「如果文法不對會不會很丟臉？」
「如果老師聽不懂怎麼辦？」

在這種高度緊張的狀態下，孩子的大腦很難自然地使用語言。嘴巴說不出來，其實是很正常的反應。

所以，我們最先該做的，不是把孩子推去跟大聯盟投手對決，而是先從最輕鬆、最沒有壓力的練習開始。

像是輕鬆的拋接球。
像是孩子覺得「好好玩！再來一次！」的簡單揮棒練習。

而且，這不能變成嚴肅又枯燥的特訓。
它必須是一個讓孩子真的放鬆、真的覺得有趣、真的願意再試一次的環境。

只有在大腦放鬆的時候，孩子才會開始想：

「說錯也沒關係吧？」
「那我試著說說看好了。」

這一步，也就是讓孩子在沒有壓力的狀態下，感受到「開口說英文其實很好玩」，正是我們線上英文學校 Englishbuds 在初階課程裡最重視的地方。

文法、單字、閱讀和寫作，當然也都很重要。
我們並不是要孩子永遠只玩遊戲，也不是說考試能力不重要。

只是，在孩子還沒有準備好開口之前，如果一開始就把所有重心都放在考試訓練和正確答案上，反而可能讓孩子更害怕說英文。

所以，我們選擇從孩子真正喜歡的世界開始。

例如 Minecraft。
例如遊戲。
例如孩子原本就想參與、想表達、想告訴老師的情境。

當孩子在遊戲世界裡，自然而然地喊出：

「Danger！」
「Come here！」
「I found it！」
「Help me！」

那一刻，他們不是在被迫練英文。
他們是在用英文完成自己真的想做的事情。

而這，才是口說能力真正開始長出來的瞬間。

各位爸爸媽媽，如果孩子在學校英文成績很好，卻在外籍老師面前說不出話，請先不要責備孩子。

也許他缺少的，不是努力。
也不是更多考卷。
而是一個能讓他放鬆下來、願意開口試試看的環境。

請試著先把孩子肩膀上的壓力放下來。

當孩子在鏡頭前，透過自己喜歡的遊戲世界，第一次主動說出一句英文時，哪怕只是短短一句，也請在心裡溫柔地為他鼓掌。

因為那可能就是孩子真正走向「能用英文表達自己」的第一棒。