孩子愛玩的 Minecraft，如何變成自然開口說英文的機會？

Englishbuds 的 MommyKayo 我是。

Englishbuds 很擅長把孩子喜歡的東西帶進課堂中，而在這些嘗試裡，我們覺得和英文學習產生最大加乘效果的，就是 Minecraft。

Minecraft，大家常說的麥塊，是一款可以自由創造世界、建造、探索和冒險的遊戲。

現在，Minecraft 不只是在家裡玩的遊戲，也因為它能讓孩子動手思考、嘗試、合作與解決問題，在世界各地的教育現場受到關注。

那麼，為什麼 Minecraft 會這麼適合用來引導孩子開口說英文呢？

原因很簡單。

因為 Minecraft 裡面，不只是「玩遊戲」，而是可以創造出另一個小小的世界。

孩子可以蓋房子。

可以打造村莊。

可以去洞穴探險。

可以種田。

可以養動物。

可以做機關。

也可以和老師、朋友一起設定目標，一起完成任務。

在 Minecraft 裡，孩子有很多機會自己決定：

「我想做什麼？」

而這一點，正是它和英文輸出非常契合的地方。

要培養孩子說英文的能力，重要的不是只背單字或句型。

當然，知道單字、會一些表達方式很重要。

但光是知道，孩子不一定會主動開口。

真正需要的是：

「我有話想說」

「我有想傳達的人」

「我現在需要用英文說出來」

這樣的情境。

而 Minecraft 裡，這三件事很自然地就會發生。

例如：

「老師，來這裡！」

「你看這個！」

「把它放在這裡。」

「打開門。」

「幫幫我！」

「我想做這個。」

「不是那樣。」

「我想再試一次。」

「我們在這裡蓋房子吧。」

「你看這個房間！」

這些英文，和課本裡練習的英文有一點不一樣。

它不是為了練習而說的英文。

而是因為當下真的需要，所以自然出現的英文。

也就是說，孩子不是為了「上英文課」而說英文，而是為了完成自己想做的事，才開始使用英文。

這正是 Minecraft 英文課最大的重點。

在家裡做親子英文、長期接觸英文的孩子當中，有些孩子其實聽得不少，也懂不少，但真的要自己開口時，卻不太說得出來。

這不一定是因為孩子英文能力不足。

很多時候，只是因為孩子還沒有足夠的機會，在「我現在想用自己的話說出來」的情境裡練習。

孩子可能聽得懂英文。

也知道不少單字。

老師說的內容也能理解。

但輪到自己主動說時，就會停住。

這樣的孩子需要的，不一定是更難的教材。

更需要的是一個讓他「想說話」的環境。

Minecraft 裡，孩子本身就有目的。

我想蓋房子。

我想養動物。

我想給老師看。

我想和朋友一起完成。

我遇到困難，所以想請老師幫忙。

我想把自己的點子做出來。

因為孩子有「自己想做的事」，英文就變得有必要了。

Englishbuds 重視的，正是這一點。

我們不是為了讓孩子背英文，所以使用 Minecraft。

而是利用 Minecraft，創造一個孩子會想用英文溝通的環境。

Minecraft 裡很容易產生日常對話。

因為 Minecraft 就像是在虛擬空間裡，創造出另一個世界。

那裡有房子。

有房間。

有門。

有庭院。

有農場。

有動物。

有道路。

有村莊。

而且老師和孩子可以站在同一個地方，看著同一個畫面，一起行動。

換句話說，Minecraft 的世界裡，可以重現很多接近日常生活的情境。

在一般線上英文課裡，如果老師問：

“What did you do today?”

有些孩子可能會不知道要回答什麼。

但如果是在 Minecraft 裡，孩子站在自己蓋好的房子前面，老師問：

“What is this room?”

“Who lives here?”

“What do you want to make next?”

“Can you show me your farm?”

孩子就有理由回答。

因為那是自己做的東西，所以想介紹。

因為那是自己的世界，所以想展示。

因為想說的內容就在眼前，所以開口的門檻自然降低了。

另外，Minecraft 很適合線上英文課，還有一個很大的原因。

那就是老師和孩子可以共享同一個虛擬空間。

如果只是透過 Zoom 面對面聊天，話題常常需要老師來準備。

孩子也容易覺得：

「我要說什麼？」

但在 Minecraft 裡，畫面中會不斷出現可以聊的內容。

「那裡有殭屍！」

「你看我的房子！」

「我做了一個秘密房間！」

「接下來要做什麼？」

「老師，來這邊！」

孩子的行動本身，就會成為對話的起點。

這表示，孩子不是把英文當成一門科目在練習，而是在需要溝通的時候，自然地使用英文。

Minecraft 也不只是適合英文會話。

它也很容易延伸到程式思維和 IT 學習。

像是紅石、指令方塊這類元素，可以讓孩子製作自動門、開關機關、燈光裝置，或設計一些有功能的系統。

孩子會開始思考：

「要怎麼做才會動？」

「哪裡出錯了？」

「再試一次看看。」

這些過程，其實都和邏輯思考、問題解決能力有關。

而在 Englishbuds 的課堂裡，我們會把這些活動和英文溝通結合在一起。

所以 Minecraft 可以成為：

練習英文表達的場域
進行日常會話的場域
表達自己想法的場域
和老師、朋友合作的場域
培養邏輯思考的場域
接觸程式思維的場域

當然，並不是只要用 Minecraft，孩子就會自動變得會說英文。

也不是只要「用英文玩 Minecraft」就一定有效。

如果孩子只是默默地玩，其實和用母語玩遊戲沒有太大差別。

真正重要的是，有老師能夠把孩子的「我想做」連接到英文表達。

不是硬逼孩子說英文，而是創造出「英文在這裡真的派得上用場」的流れ。

Englishbuds 的 Minecraft 課程，非常重視這一點。

老師會進入孩子喜歡的世界裡，在那個世界中自然地引導互動。

老師會對孩子做出來的東西感興趣，提出問題，給予回應，並在適合的時候，輕輕提供孩子需要的英文表達。

例如，孩子正在專心蓋房子的時候，老師不只是旁邊看著。

老師可能會問：

“What are you making?”

“Where should we put this?”

“Can you show me?”

“What do you need?”

“Do you want wood or stone?”

這樣的英文互動，是跟著孩子當下的行動自然發生的。

孩子因為被問到自己正在做的東西，所以比較想回答。

孩子因為想展示自己的作品，所以比較願意說明。

這就是自然英文輸出的入口。

英文不是只要能正確說出背好的句子就夠了。

孩子需要累積的是：

用自己的想法
在自己的時機
把自己想說的事情
用英文表達出來的經驗。

Minecraft 裡，有很多這樣的機會。

因為喜歡，所以投入。

因為投入，所以想分享。

因為想分享，所以需要英文。

因為需要英文，所以孩子開始主動尋找語言。

當這個流れ出現時，孩子的英文就不再只是練習，而會開始變成真正的溝通。

Englishbuds 之所以覺得 Minecraft 有很大的可能性，不只是因為它很受孩子歡迎。

而是因為 Minecraft 很容易引出孩子內心的：

「我想說」

「我想做」

「我想給你看」

「我想一起完成」

這些動機。

Minecraft 是一個可以在虛擬空間中創造世界的工具。

而在那個世界裡，日常會話、合作、問題解決、創造力，以及程式思維，都可以自然發生。

所以 Minecraft 和英文課非常契合。

在 Englishbuds，我們不是把 Minecraft 當成單純的遊戲時間。

而是把它當成一個讓孩子開始用自己的話說英文的學習場域。

孩子玩 Minecraft，為什麼反而更願意開口說英文？

答案就在這裡。